• 1 semaine.
• 10 étudiants maximum par classe.
• Il faut un niveau avancé d’espagnol.
• Chaque classe durent 55 minutes.

DICE offre un cours de perfectionnement pour les professeurs d’espagnol avec la volonté que tous les professionnels de l’enseignement de l’espagnol acquièrent de nouvelles connaissances linguistiques et pédagogiques qu'ils peuvent utiliser pendant leurs propres cours.

Pour cela, le cours leur donnera des connaissances suffisantes en méthodologie, grâce à l’utilisation des dernières technologies dans l’enseignement des langues et dans le perfectionnement des principales notions grammaticales et linguistiques.

Le cours d’espagnol comme unité didactique se divise en deux parties, une de théorie et une de pratique. La méthodologie à utiliser ne peut pas être la même que celle que l’on utilise pendant les cours de langue car ceux qui assistent à ce cours parlent parfaitement l’espagnol. Les classes de théories ne se basent pas sur des explications sur la grammaire ou le lexique, mais sur la manière d’expliquer ces unités grammaticales ou lexicales dans lesquelles ils pourront les mettre en application pendant leurs cours d’ELE. Le cours développera les objectifs et les contenus suivants:

Objectifs:

• L’objectif principal pour ce cours est d’aider les professeurs d’espagnol à connaitre et à maitriser les techniques pédagogiques nécessaires pour élaborer, planifier et développer leurs activités en tant que professeur dans les différentes étapes de la langue au niveau (phonétique, grammatical, lexical ou sémantique).
• L’objectif principal pour ce cours est d’aider les professeurs d’espagnol à connaitre et à maitriser les techniques pédagogiques nécessaires pour élaborer, planifier et développer leurs activités en tant que professeur dans les différentes situations de communication et dans les différentes étapes de la linguistique.
• En déduire les points qui posent problème phonétiquement, grammaticalement et lexicalement de l’espagnol et utiliser des outils qui permettent aux étudiants de comprendre ces aspects en tenant compte de leur langue maternelle.
• Prendre conscience des aspects pragmatiques de la langue, de l’expression et de la compréhension des messages et de son assimilation par les étudiants d’espagnol comme langue étrangère.
• Découvrir de nouvelles ressources pédagogiques qui permettront de faciliter l’enseignement de l’enseignement de l’espagnol comme langue étrangère aux étudiants.

Contenus:

• Partie théorique:
  • Motivation dans le cours d’ELE.
  • Phonétique, Prononciation.
  • Vocabulaire.
  • Por / Para.
  • Ser / Estar.
  • Temps du passé. Usage. Mise en pratique.
  • Mode personnel et impersonnel.
  • Subordination. Le subjonctif.
• Partie pratique:
  • Etude de chansons.
  • Activités et ressources pour l’utilisation de por / para.
  • Activités et ressources pour amplifier le vocabulaire.
  • Activités et ressources pour utiliser les temps du passé.
  • Etude de films.
  • Pratique avec les films.
  • Activités et ressources pour utiliser les phrases subordonnées.

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