• 1 Woche.
• Maximal 10 Schüler pro Kurs.
• Voraussetzung: fortgeschrittene Spanischkenntnisse.
• Die Stunden dauern 55 Minuten.

DICE bietet Spanischlehrern einen Kurs zum Perfektionieren ihrer Spanischkenntnisse an. Ziel ist, dass alle Spanisch-Lehrkräfte neue sprachliche und didaktische Kenntnise erwerben, die sie in ihren eigenen Klassen umsetzen können.
Zu diesem Zweck vermittelt der Kurs ihnen ausreichende Kenntnisse zu Methodik und dazu, wie die neuesten Lehrmethoden im Sprachenunterricht eingesetzt werden können. Wir sorgen auch dafür, dass sie die wichtigsten grammatischen und sprachlichen Grundlagen perfektionieren können.

Der Kurs Spanisch-Didaktik setzt sich aus einem theoretischen und einen praktischen Teil zusammen. Es kann sein, dass die vermittelte Methodik sich von derjenigen unterscheidet, die in den Sprachkursen eingesetzt wird, da die Schüler dieses Kurses die spanische Sprache bereits perfekt beherrschen. Deshalb geht es in den Theoriestunden nicht darum, wie bestimmte grammatische oder lexikalische Strukturen verwendet werden, sondern es werden Orientierungs- und Erklärungsmöglichkeiten bezüglich dieser Strukturen angesprochen. Diese können die Kursteilnehmer in ihren Spanischklassen anwenden. Der Kurs hat folgende Ziele und Inhalte:

Ziele:

• Die Lehrer sollen die notwendigen didaktischen Techniken kennen und einsetzen, damit sie in den verschiedenen Bereichen der Sprache (Lautlehre, Grammatik, Lexik, Semantik) ihre Tätigkeit als Spanischlehrer ausarbeiten, planen und weiterentwickeln können.
• Sie sollen die notwendigen didaktischen Techniken kennen und einsetzen, damit sie in verschiedenen kommunikativen Situationen und im Umgang mit verschiedenen sprachlichen Registern ihre Tätigkeit als Spanischlehrer ausarbeiten, planen und weiterentwickeln können.
• Sie sollen die größten Schwierigkeiten im Bereich der Lautlehre, Grammatik und Lexik des Spanischen ausmachen und sich Werkzeuge aneignen, damit sie ihren Schülern diese Aspekte verständlich vermitteln können. Dabei muss berücksichtigt werden, dass diese Schüler eine andere Muttersprache haben.
• Sie sollen sich der pragmatischen Aspekte der Sprache bewusst sein und sich verdeutlichen, wie Botschaften ausgedrückt und verstanden werden und wie Schüler, die Spanisch als Fremdsprache lernen, sie aufnehmen.
• Sie sollen neue Ressourcen entdecken, um neue didaktische Strategien entwickeln zu können, die den Fremdsprachenunterricht und den Lernprozess für die Schüler erleichtern.

Inhalte:

• Theorieteil:
  • Motivation im Fremdsprachenunterricht.
  • Lautlehre. Aussprache.
  • Erweiterung des Vokabulars.
  • Por / Para.
  • Ser / Estar.
  • Vergangenheitsformen. Gebrauch. Beziehung der Zeiten zueinander.
  • Unpersönliche Formen.
  • Der Konjunktiv in Nebensätzen.
• Praxisteil:
  • Didaktische Nutzung von Liedern.
  • Aktivitäten und Ressourcen für die Verwendung von por / para.
  • Aktivitäten und Ressourcen für die Erweiterung des Vokabulars.
  • Aktivitäten und Ressourcen für die Verwendung der Vergangenheitsformen.
  • Didaktische Nutzung von Filmen.
  • Praktische Übungen anhand von Filmen.
  • Aktivitäten und Ressourcen für die Verwendung des Kunjunktivs in Nebensätzen.

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